Steg for steg i praksis : en kasusstudie

Omtale

Innledning Metode Forskningsprosessen Steg for steg som kasusstudie Datainnsamling Utvikling av kategorier Beskrivelse av konteksten Steg for steg som verktøy i skolens sosiale læreplan Utvikling av .vi-følelse. Den fysiske arenaen og klassen som kontekst Verktøy Medierende handlinger med verktøy Egenskaper ved medierende handling Avslutning Språket som verktøy Høyere mentale funksjoner Fra språk til tanke Illustrasjoner: indre tale Ikke-verbal kommunikasjon Diskusjon Transformasjon Det moralske bakteppet: Transformasjon av opplæringsmateriellet Fagdidaktisk kunnskap: Transformasjon av Gretes fagkunnskap Det pedagogiske resonnementet Diskusjon Stillasbygging Den nærmeste utviklingssone Stillasbygging Illustrasjoner Diskusjon Avsluttende kommentarer Hensikten med Skriftserien Klasseromsforskning er å presentere eksempler på forskning som kan gi en dypere forståelse av ulik undervisningspraksis i klasserommet. Klasseromsforskningen belyser viktige og komplekse prosesser innen utdanningssystemet som ofte er usynlige. Det er derfor viktig at en stadig får ny viten om disse prosessene.