Gode foreldrerelasjoner : skole-hjem-samarbeid i grunnskolen

Omtale

Ifølge opplæringsloven har lærere og ledere i skolen ansvar for samarbeidet mellom skole og hjem. Foreldrene er den største aktørgruppen i skolen og en viktig ressurs. Alle elever har rett til et trygt og godt skolemiljø. Derfor er et godt skole–hjem-samarbeid avgjørende. Denne relasjonen er tema for boka. Andreutgaven kommer i en tid der rammene rundt skole og oppvekst har endret seg mye. Elevgruppen er mer mangfoldig, og familiesituasjonene varierer mer. Kravene til tilpasset opplæring har økt. Samtidig har inkluderende læringsmiljøer fått mer oppmerksomhet, både politisk og faglig. Også lovverket er endret. Den nye opplæringsloven (2023) og forskriften (2024) slår fast at skolen skal sikre elevenes rett til et trygt og godt skolemiljø. De stiller også krav om at foreldre involveres på en relevant, respektfull og inkluderende måte. Samtidig har digital kommunikasjon mellom hjem og skole økt kraftig, og grensen mellom profesjonell og privat kontakt er blitt mer flytende. Boka er skrevet for lærerstudenter og lærere. Den gir konkrete råd om hvordan du kan jobbe for et godt skole–hjem-samarbeid. Cecilie Pedersen Dalland har en ph.d. i pedagogikk. Hun er professor ved OsloMet – Storbyuniversitetet, der hun underviser i pedagogikk, forskningsmetoder, kreativitet og oppgaveskriving. Hun har flere års erfaring som veileder, sensor og foredragsholder, i tillegg til ti års erfaring som lærer i grunnskolen i Oslo. Hun har også holdt en rekke faglige foredrag om skole–hjem-samarbeid. Pernille Grepp Knutsen har jobbet 25 år i skolen og er nå rektor ved Berg barneskole i Oslo. Ved siden av lærerutdanning har hun en master i skoleledelse fra Handelshøyskolen BI. Hun har holdt flere foredrag om skole–hjem-samarbeid og elevenes psykososiale miljø.