Strategisk læring hos norske høgskolestudenter : en foreløbig rapport

Omtale

Antall studenter ved universitet og høyskoler har økt. Økningen må imidlertid ikke få konsekvens for studiekvaliteten. Det høye studenttallet kan gi umotiverte studenter, og lærerne stiller ikke krav nok til prestasjonene, og de er ikke inspirrende nok. Rapporten tar for seg hvordan studentene arbeider for å forstå innholdet i en tekst og huske hovedidéer, og hvordan de overvåket sin egen læring. Her analyseres stategier, metakognitiv kompetanse, fagkunnskap og motivasjon for læring. Tabeller illustrerer teksten. Har litteraturliste.