Fornyelsens konflikter : skriveopplæring i videregående skole i 90-åra

Omtale

Boken skildrer fire skoleklassers og fire læreres erfaringer med ulike former for skriveopplæring. Den bygger på et forskningsprosjekt og er å betrakte som et innlegg i debatten om skrivepedagogikk i norsk skole. Boka stiller spørsmål om hva man vil med skriveopplæringen og hva som skjer når fornying skal gjennomføres i praksis. Har litteraturliste.