Lærerutdanning for ungdomstrinnet

Omtale

Lærerutdanningen står overfor en avgjørende kursendring. Utdanningen skal i større grad rettes mot barne- og ungdomstrinnets elevgrupper. Dette innebærer nye utfordringer for pedagogikkfagets utforming, og for hvordan lærerstudentene tilegner seg kunnskap om alderstilpasset fagdidaktisk praksis ute i skolene. Som den første høgskolen i landet startet Høgskolen i Vestfold opp med en lærerutdanning rettet mot ungdomstrinnet allerede i 2007. I denne boka redegjør lærerne bak dette fagtilbudet for de erfaringene som er høstet etter to års utviklingsarbeid. Boka er inndelt i tre bolker, Lærerutdanning i takt med samtiden, Bedre læreprosesser i skolefagene og Pedagogikk og elevkunnskap. Temaer som tas opp i boka er blant annet disse:Pedagogiske utviklingsprosjekter i historisk lysSamfunnspedagogiske utfordringer knyttet til endring av norsk lærerutdanningStudentenes fagdidaktiske bevisstgjøring i fagene norsk og matematikkIntegrering av digitale verktøy i studentenes faglige og didaktiske utviklingBetydningen av studentenes erfaring fra å gi og motta veiledningKritisk gjennomgang av et konkret undervisningsopplegg i lys studentarbeiderBruk av intervju som verktøy for bedre elevkunnskap