Gjennomføring av utdanningsreformer i kunnskapssamfunnet

Omtale

Forfatterne utvikler i denne boka en teori om gjennomføring av utdanningsreformer. De behandler de historiske og samfunnsmessige forutsetningene for reformer i kunnskapssamfunnet og viser at de politiske intensjonene om at utdanning skal kobles til kunnskapsøkonomi, kan stå i motsetning til skolesamfunnets tradisjonelle syn på oppdragelse, undervisning og læring. Boken viser at skolesystemet er nødt til å akseptere en del indre motsetninger selv etter at en reform er gjennomført.