Lekens flertydighet : barns lek i en institusjonalisert barndom

Omtale

Barns lek har mange former, og de forstås forskjellig av ulike personer og pedagogiske institusjoner. Forfatteren skriver at for å forstå barns lek, må man erkjenne at variasjon, mangfoldet og flertydigheten ved lek er viktig. Hun ønsker å sette søkelys på perspektiver som vektlegger at barn skal erfare glede og lekelyst og at leken har en egenverdi. Lek er ikke bare et nyttig pedagogisk redskap som skal bidra til barns læring og utvikling. I denne reviderte utgaven settes søkelyset på perspektiver som anerkjenner lekens flertydighet, forskning som inkluderer observasjoner av barns lek, samt samtaler om hvordan barn erfarer sin egen lek i institusjoner som barnehage og SFO. Boka retter seg mot studenter og faglig personale i institusjoner som barnehage, skole, SFO, AKS og andre fritidsarenaer. Omtalen er utarbeidet av BS.