Pedagogiske grunnproblemer

Omtale

Pedagogiske ideer som synes innlysende og evigvarende, kan i realiteten være svært forbigående eller nyere varianter av eldre tankegods. Pedagogikkens historie gir mange eksempler på det. Denne boka viser sammenhenger og røtter til dagens pedagogiske tankesett og diskurs og gir leseren større faglig ballast i møte med nytt teoritilfang. Forfatteren drøfter barnets og kulturens plass i et dannelsesperspektiv. Stoffet belyses ut fra idéhistorie og norsk utdanningshistorie. Det feministiske perspektivet berøres særlig i presentasjonen av tanker fra Rousseau, Pestalozzi og Fröbel. Boken avsluttes med et kapittel om endringer i synet på læring fra antikken til vår tid. Dette er en nyskrevet utgave av boken som første gang ble utgitt i 1994.