Særskilt tilrettelagt opplæring i videregående - hjelper det?

Omtale

Rapporten forteller om hvordan 1240 ungdommer - 777 med særskilt tilrettelagt opplæring, 463 ordinære elever - har vandret gjennom videregående opplæring i årene 1994-1999, og hvordan det har gått med dem. Fem år etter at de begynte har 75 prosent blant ordinære elever, 48 prosent blant ordinærklasse-elever med særskilt tilrettelagt opplæring og 20 prosent blant elever med særskilt tilrettelagt opplæring i egne klasser med redusert elevtall oppnådd studie- eller yrkeskompetanse. De øvrige endte opp med kompetanse på lavere nivå. Rapporten viser også at tiltak i form av særskilt tilrettelagt opplæring satt inn i videregående ikke ser ut til å ha ønsket effekt. Verken bruk av egne klasser med redusert elevtall eller enetimer og gruppeundervisning utenfor klassen, ser ut til å bidra til økt andel med oppnådd studie- eller yrkeskompetanse. Forfatteren konkluderer med at bruken av segregerte løsninger bør reduseres og skisserer ulike løsninger. Noter og litteraturl.