Lesepraksis : på teoretisk grunnlag

Omtale

Jørgen Frost presenterer her en teoretisk begrunnet ramme for den lesepedagogiske tilretteleggingen, slik atman kan sikre en nyansert og målrettet undervisning. I denne rammen inngår arbeidet med elevens arbeidsmåte og språklige kontroll under lesingen, og utviklingen av de nødvendige basisferdigheter. Forfatteren legger vekt på betydningen av tidlig innsats, og gjennom boken gir han læreren en teoretiskbegrunnet praksiskunnskap som bakgrunn for å kunne gjøre dette. Boken skal bidra til å bygge bro mellom leserundersøkelser og leseundervisning, mellom teori og praksis. Det utgjør en del av bakgrunnsmaterialet for det såkalte IL-basis, som er et testmateriale som kan danne utgangspunkt for å beskrive og vurdere barns leseforutsetninger og begynnende leseutvikling. Boken er aktuell for lærere som har ansvar for begynneropplæringen i norsk, samt lærerstudenter. Med litteraturliste.