Læring gjennom veiledning : meningsskaping i grupper

Omtale

Boken handler om læringsrommet i veiledning. Gjennom fortellinger hentet fra ulike veiledningssituasjoner, gruppevise og individuelle, viser forfatterne hvordan kontekst og situasjon må bestemme måten veiledningen foregår på. Veileder må kunne "lese" situasjonen og "tone seg inn på" veisøkernes læringsbehov der og da. I noen situasjoner kan veileder tydeliggjøre sin stemme. Gruppeveiledning øker muligheter for synliggjøringen av flerstemmighet i veiledningsrommet. Ulike måter å veilede på gir ulike utfordringer i veilederrollen. Forfatterne fremhever sosiokulturelle perspektiver på veiledning og tar opp maktforhold og etikk i veiledning. Boken viser hvordan metasamtaler, samtaler om det som skjer her og nå i veiledningen, kan bidra til å synliggjøre læringsprosesser som finner sted i veiledning. Både kognitive, sosiale og følelsesmessige perspektiver er aktuelle læringstemaer i veiledning. Denne boken vil være nyttig lesning for studenter og lærere på alle nivåer i ulike profesjonsutdanninger. Forfatterne har selv lang erfaring som veisøkere og veiledere. Alle arbeider ved Avdeling for lærerutdanning ved Høgskolen i Bergen.