Opplæring i matematikk : for elever med matematikkvansker og andre elever

Omtale

Mange elever syns matematikk er vanskelig. Her får lærerstudenter, lærere og spesialpedagoger et godt verktøy og hjelpemiddel til å undervise også de svakeste elevene i faget. Forfatteren fokuserer på opplæringsprinsipper for elever med matematikkvansker, en opplæring som godt kan brukes på alle elever. Hun gir en innføring i prinsipper for planlegging og gjennomføring av god matematikkopplæring, og boken henvender seg til lærere, lærerstudenter og spesialpedagoger med arbeid i skolen. Forfatteren legger vekt på oppøving av innsikt, forståelse og ferdighetstrening i grunnleggende matematikk. Målet er at elevene skal oppnå funksjonelle matematikkunnskaper. Opplæring i matematikk er forankret i forskningsbasert teori som gir grunnlaget for det praktiske undervisningsopplegget. Med teorien som referanseramme får leseren innsikt i pedagogiske prinsipper for matematikkopplæring, illustrert ved beskrivelser og arbeidsmåter. Forfatteren ta utgangspunkt i ulike årsaksfaktorer for matematikkvansker. Hun gjennomgår diagnostisering og bruk av tester, differensiering av matematikkopplæringen i vanlige klasser, motivasjon og selvoppfatning, språkets betydning i og for opplæringen og bruk av IKT som læremiddel. Kunnskap om hvordan spesialundervisning for elever med matematikkvansker skal utøves, har lenge vært et forsømt område i spesialpedagogikken og det er skrevet lite om dette på norsk. Denne boken er derfor et viktig bidrag til dette fagfeltet.